مقایسه دو نوع مداخله مسیر شغلی بر خود اثرمندی تحصیلی و مشکلات تصمیم گیری مسیر شغلی دانش آموزان سال اول دبیرستان شهر اصفهان

چکیده هدف از این پژوهش مقایسه دو نوع مداخله مسیر شغلی یعنی کارگاه مسیر شغلی و کارگاه بازخورد پرسشنامه رغبت های شغلی استرانگ بر خوداثرمندی تحصیلی و مشکلات تصمیم گیری مسیر شغلی دانش آموزان سال اول دبیرستان شهر اصفهان بوده است. جامعه تحقیق شامل، کلیه دانش آموزان سال اول دبیرستان مدارس دولتی اصفهان می باشد که بر اساس نمونه گیری خوشه ایی چند مرحله ایی 240 دانش آموز انتخاب و در سه گروه آزمایشی به صورت تصادفی قرار گرفتند. (80نفر در هر گروه).نتایج حاصل در متغیرهای وابسته خوداثرمندی تحصیلی و مشکلات تصمیم گیری مسیر شغلی در آزمودنیها، با استفاده از پرسشنامه های خوداثرمندی تحصیلی وود ولوک و مشکلات تصمیم گیری مسیرشغلی گاتی و همکاران به صورت پیش آزمون و پس آزمون اندازه گیری شد. بررسی نتایج با روش تحلیل کواریانس نشان داد که کارگاه مسیر شغلی در کاهش مشکات تصمیم گیری مسیر شغلی همانند کارگاه بازخورد پرسشنامه رغبت های شغلی استرانگ موثر است. به بیان دیگر، هر دو نوع مداخله مسیر شغلی، اثر معنی داری در کاهش مشکلات تصمیم گیری مسیر شغلی داشته است (05/0< p) ولی این دو مداخله مسیر شغلی بر خوداثرمندی تحصیلی موثر نبوده اند(05/0< p) . همچنین فرضیه مربوط به تفاوت میان این دو مداخله مسیر شغلی بر خوداثرمندی تحصیلی و مشکلات تصمیم گیری مسیر شغلی تایید نشد(05/0< p). کلید واژه ها: مداخله مسیر شغلی، خوداثرمندی تحصیلی، مشکلات تصمیم گیری مسیر شغلی